Haberin DevamıHürriyet, geçtiğimiz günlerde, ‘Ortak Sınavlarda Sızma Şüphesi’ haberiyle İstanbul’da bazı okullarda öğrencilerin sınavlardan önce soruları ele geçirdiğine yönelik iddiaları gündeme getirmişti. Haberin ardından konunun üzerine giden İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 6 okulda sınavların iptal edildiğini duyurdu.. Söz konusu 6 okul açıklanmadı. Ancak yaşanan sızma olayı akıllara, ‘cevap anahtarları ve sınav soruları öğrencilerin eline sebep ve nasıl geçti’ sorularını getirdi. Görüşünü aldığımız eğitim uzmanı, okul yöneticisi ve öğretmenler bu olayın yaşanmasına okulların başarı kaygısıyla soruları öğrencilere vermiş olabileceğine yönelik şüphelerini dile getirdiler. Diğer yandan Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) giren öğrencilerin derecelendirilmesinde idadi diplomasına yansıyan Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) de etkili oluyor. Eğitimciler bu sistemin de ‘hormonlu notların’ oluşmasına sebep olabildiğini, soruların sızdırılmasına bunun da sebep olabileceğini öne sürüyor.Haberin DevamıSIZMAYA NASIL YAŞANDI, NASIL ÖNLENİR?Sızma nedeniyle ortak sınavların iptal edilmesinin ardından görüşlerine başvurduğumuz farklı okullardan öğretmenler ve idareciler, sızmanın sebep ve nasıl yaşandığına ilişkin tespit ve gözlemlerini şöyle anlatıyorlar;“Ortak sınavların soruları ve yanıt anahtarları sınav günü PDF dosyası olarak dijital iletişim kanalları aracılığıyla okullara iletiliyor. Daha sonra sorular okullarda fotokopi makinesiyle çoğaltılıyor. Bu işi de genelde öğretmenler yapıyor. Soruların okula iletilmesi ile sınavın başlaması arasında yaklaşık 2 saatlik bir süre var. Ne oluyorsa işte o iki saat içinde oluyor. Bu cin sızmaların önlenmesi için ortak sınav sorularının tıpkı merkezi sınavlarda ÖSYM’nin yaptığı gibi poşetli ve mühürlü şekilde sınav merkezine gelmesi gerekir. Bu durumda mühürler sınavdan hemen önce açılacağı için zaman darlığı nedeniyle her hangi bir sızma olası olmaz.Haberin DevamıOBP VE HORMONLU NOTLAR BAĞLANTISIOrtaöğretim Başarı Puanı (OBP), okulların YKS’de öne çıkabilmesi için önemli. Bazı okullar bol kepçe notlarla öğrencilerinin yüksek OBP almasını ve YKS’de avantaj sağlamasını hedefleyebiliyor. Öğretmenlerin ve idarecilerin, kendi yöneticileri gözünde başarısız duruma düşmek istememeleri ve yüksek OBP alacak öğrencilerle merkezi sınavlarda başarı elde etme istekleri burada ortak sınavların güvenliği için bir zafiyet yaratıyor.İLKOKUL DÜZEYİNDE SORULARDiğer yandan ortak sınavlarda sorulan soruların fazla kolay olduğunun da altını çizmeliyiz. Birinci dönemin ilk sınavları Türkiye geneli yapıldı. O sınavda örneğin; Türk Dili ve Edebiyatı dersinin sorularına baktığımızda, bilgiye dayalı sorunun neredeyse olmadığını, sınavın ilkokul öğrencisinin bile çözebileceği görüyoruz.Haberin DevamıKOLAY SORULAR DERSE İLGİYİ AZALTIYORYKS’de ilk bine girmesini beklendiğimiz öğrencilerle, başarı düzeyi daha düşük öğrencilerin aynı sınava girmesi ortaya öbür sorunlar da çıkarıyor. Eskiden öğrenciler zor sorular soran notu kıt öğretmenin sınavını daha fazla ciddiye alınırdı. Ortak sınavlarda soruların kolay gelmesi ise öğrencilerin derse ilgisini azaltıyor. Böyle olunca öğrenciler dersi dinlemiyor, dersi dinlemeyince meslektaşlarımız da motivasyonlarını kaybedip konuları yüzeysel olarak geçebiliyor.” TERCİH NEDENİ YKS BAŞARISI OLUNCAÖlçme ve Değerlendirme Uzmanı Dr. Ömer Kutlu:Öğretmenleri, muhtelif nedenlerle öğrenciye adalet ettiğinden yüksek not vermeye iten sebepler üzerine akademik çalışmalar yaptım. YKS’de çeyrek, yarım puanlar bile binlerce kişinin sıralamasında etkili oluyor. Öğrenciyi ciddi şekilde yukarı atıyor ya da aşağı itiyor. Burada da OBP’nin önemi artıyor. Okullar da bunu bildikleri için talebe notlarını artırma yoluna gidebiliyorlar. Sonuçta okulların tercih edilme nedenleri merkezi sınavlarda elde edilen başarılardan geçiyor. Soruların sızmasında bu durumun etkili olma ihtimali söz konusu. Öte yandan yaşanan bu hadise gösterdi ki ortak sınavlarlarda üst düzey emniyet önlemlerinin alınması şart. Ancak bunu da ÖSYM’nin yaptığı gibi yapmak fazla maliyetli bir iş.Haberin DevamıNEDEN KOLAY SORULUYOR?Ortak sınav sorularının fazla kolay ve edebiyat gibi derslerde bilgi temelli olmadığını görebiliyoruz. Galatasaray, İstanbul Erkek Lisesi, Kabataş Erkek Lisesi gibi okulların öğrencilerinin seviyelerine erişmek fazla zor. Onları ayırmak lazım. Ancak edebiyat dersinde öğrencilerin bilgisi; eser, eserin konusu, yazarın onu ele alış biçimi, ana kahraman, yardımcı kahramanlar, toplumsal ömür biçimiyle eserin ilişkisi, yazarın yetiştiği ortamın eserine yansıması, öbür eserlerle bağlantıları gibi sorularla ölçülmesi gerekir. Oysa ortak sınavda çoban Hasan’ın buzağıları kaybetmesi nedeniyle özür dilemesi gerektiği gibi kolay yanıtlara dayalı ilkokul düzeyinde sorular görüyoruz. Kişisel düşünceme göre ortalama bir öğrencinin okuduğunu anlama becerisi zayıf, okuma hızı düşük. Dolayısıyla soruların yanıtsız kalmaması için öğrencilerin önüne kolay sorular gidiyor.